對市政協(xié)十二屆四次會議第172號提案的答復

戚軍洋、孫威委員：

您提出的《我市學齡人口持續(xù)減少背景下的教育內(nèi)卷治理與未來布局的建議》收悉，經(jīng)我們認真研究后，現(xiàn)答復如下：

一、建立師資動態(tài)調(diào)整機制。一是根據(jù)學生數(shù)發(fā)展情況，為充分利用現(xiàn)有的教師資源，建立了《慈溪市關(guān)于推進中小學教師統(tǒng)籌管理制度實施辦法（試行）》。根據(jù)學校的師資變化需求和教師專業(yè)背景、意愿，市教育局統(tǒng)籌使用有限的教師資源，實現(xiàn)教育資源共享，確保各校能正常開展教育教學。二是針對部分學校教師不足且統(tǒng)籌調(diào)配無法滿足教育教學時，制定了合同制教師招聘和使用規(guī)劃。同時，在合同制教師的招聘過程中，嚴格把關(guān)招聘標準和程序，選拔優(yōu)秀的教育人才，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。

二、解決教師冗余和結(jié)構(gòu)失衡。一是解決學段不平衡。分析各學段學生數(shù)量變化趨勢及教師需求差異，建立了學段教師動態(tài)調(diào)配機制，實現(xiàn)教師資源在不同學段間的合理流動。同時，優(yōu)化了學段教師招聘辦法。針對不同學段的特點和需求，調(diào)整教師招聘的專業(yè)要求和數(shù)量比例。對于學生數(shù)量增長較快的學段，適當增加招聘名額，同時注重招聘具有相關(guān)學科背景和教學經(jīng)驗的教師，以快速提升該學段的教學質(zhì)量。二是解決學科不平衡。通過評估各學科教師的需求情況，確定了各學科教師短缺或過剩情況。與師范院校合作，調(diào)整教師培養(yǎng)方案，加大對短缺學科教師的培養(yǎng)力度。也鼓勵在職教師轉(zhuǎn)崗培訓、繼續(xù)教育等方式，提升自身在短缺學科方面的教學能力。三是解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)不平衡。加大了對農(nóng)村學校的教師招聘力度，提供更優(yōu)厚的待遇和職業(yè)發(fā)展機會，吸引優(yōu)秀教師到農(nóng)村任教。建立了城鄉(xiāng)教師交流輪崗制度，鼓勵優(yōu)秀教師到薄弱學校任教，農(nóng)村教師到城市學校跟崗學習，實現(xiàn)教師資源的均衡配置。通過人員流動，促進城鄉(xiāng)教育資源的均衡配置，提升農(nóng)村學校的教育教學水平。四是實施銀齡講學計劃，邀請退休教師加入教師資源共享平臺，緩解教師資源短缺的問題，可迅速填補教師崗位的空缺，確保了教學工作的正常開展。

慈溪市教育局

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抄　　送：市政府辦公室，市政協(xié)提案委。

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